La classe à gestion participative, pourquoi, comment la gérer ?

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"La vie doit être une éducation incessante; il faut tout apprendre, depuis parler jusqu'à mourir " Gustave Flaubert

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Partager avec les enfants de ma classe les droits et les devoirs liés au "devenir des citoyens adultes responsables et compétents" en pratiquant la citoyenneté participative telle est la philosophie éducative qui est la mienne depuis 35 ans.

Dans une classe à gestion participative, tout est centré sur l'apprentissage = démarche personnelle, acte participatif. Pour enrichir cette démarche tournent en orbite : (1) l'enfant avec ses intérêts, ses acquis, son vécu, son style et ses rythmes d'apprentissage, ses forces et ses difficultés… (2) l'enseignant qui accepte que son image de "Maître " soit celui de guide, soutien, médiateur, secrétaire, animateur, générateur de questionnement, référent plutôt que déverseur de savoirs... (3) l'enseignement avec ses méthodes, ses compétences, ses savoirs, ses échéances… A ce moment l'apprentissage devient un processus, une démarche individuelle, un projet dans lequel s'implique réellement l'apprenti et par lequel conjointement l'enfant devient un citoyen participatif de cette première société qu'il intègre à l'âge de 2 ½ ans.

Citation choisie	Site de la Fédération Wallonie-Bruxelles	Site de Changement pour l'Egalité
L'Education nationale ne doit pas préparer les jeunes dont l'économie et la société ont besoin Albert Jacquard [lire la suite

	Quelques jeux de réflexion

La presse parle de nous sur internet : à propos de la journée "Pommes" 2007 \| à propos de notre éducation au développement durable \| à propos de notre manière de travailler en classe
Les assises de l'Ere ont réalisé une vidéo à l'école et dans notre classe.
Nous avons réalisé un film avec "Ma classe fait sa télé" sur l'animation que nous avons faite dans les classes pour expliquer l'impact de notre alimentation sur les changements climatiques.
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